第37章 江湾暮春的跨区域研学实践与生态数据应用(第1/5页)
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谷雨过后的青衣江湾，像被大自然泼了一桶浓绿的颜料。清晨六点，陈守义背着帆布钓包走出楼道时，槐花的甜香混着江水的湿润气息扑面而来，脚下的石板路沾着晨露，踩上去泛起细碎的水光。他钓包内侧的布袋里，装着小满连夜调试的
“跨区域研学观测套装”——
包含便携式水质检测仪、鱼类洄游对比记录表、数据上传终端，还有一本《江湾跨区域研学实践指南》，封面上印着江湾与周边城市水域的对比示意图，旁注
“以数据为桥，连起不同水域的生态之美”。
“爷爷！这里！”
小区门口的合欢树下，小满正踮着脚挥手，怀里抱着一摞
“首届跨区域生态研学营手册”，背上的双肩包侧袋里露出半截新做的
“研学营纪念徽章”——
徽章是圆形的，正面刻着江湾与邻市湖泊的联动图案，背面写着
“生态研学小使者”，系着的浅绿色绒绳在风里轻轻飘。少年穿着件薄荷绿的速干衣，裤脚沾了点水草汁，显然是凌晨去江湾布置研学场地时蹭到的，却依旧笑得灿烂：“您看研学营手册！今天咱们联合邻市的
3
个社区、2
所学校，开展‘鱼类洄游跨区域对比观测’，还要上线江湾生态数据平台，把全年的观测数据开放给联盟成员，最后落地
3
节标准化研学课程，让江湾模式真正能用、好用！”
陈守义接过研学营手册，指尖拂过内页的彩色插图，心里泛起暖意。手册里详细划分了
“跨区域观测组”“数据平台测试组”“课程实践组”
三个板块：“跨区域观测组”
要记录江湾与邻市湖泊的鱼类洄游差异，附了对比观测表，标注着
“重点记录鲫鱼、鲤鱼的洄游时间差”；“数据平台测试组”
包含平台操作教程，从数据上传、查询到分析功能，每一步都有截图说明；“课程实践组”
则列出了
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